Konzepte

Förder- und Forderangebote im Rahmen von Werkstattstunden

Um den unterschiedlichen Lernbedürfnissen der Schülerinnen und Schüler der Grundschule Am Schloß gerecht zu werden, finden klassenübergreifend wöchentliche Förder- und Forderangebote im Rahmen von Werkstattstunden statt. 

Innerhalb einer Jahrgangsstufe kooperieren dafür zwei bis drei Klassen mindestens einmal pro Woche in den Fächern Mathematik oder Deutsch bzw. Mathematik und Deutsch miteinander.

In der Werkstattstunde finden klassenübergreifend Lernangebote auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus statt. Das Lernangebot kann eine vom aktuellen Lerngegenstand losgelöste Förder- bzw. Fordereinheit umfassen oder bei thematischen Überschneidungen auch am gemeinsamen Unterrichtsgegenstand orientiert sein.

Abhängig von den individuellen Begabungen, Interessen und Vorkenntnissen der Schülerinnen und Schüler können die Lehrkräfte eine flexible, kompetenzorientierte und bedarfsgerechte Einteilung in die jeweiligen Angebote der aktuellen Werkstattstunde vornehmen.

Das klassenübergreifende Lernen im Rahmen der Werkstattstunden beginnt ab der Jahrgangsstufe zwei. Für die SuS der ersten Jahrgangstufe findet der Deutsch- und

Mathematikunterricht im Klassenverband statt, um den Übergang vom Elementar- in den Primarbereich sowie die Eingewöhnung in die neue Klasse zu unterstützen.

• Vorschulangebote in Deutsch als Zweitsprache für Mütter und Kinder im Vorschulalter
• DaZ-Zentrum
• Schullandheimaufenthalt in der 3. und/oder 4. Klassenstufe
• 1 Spiel- oder Sportfest pro Jahr
• Intensive Zusammenarbeit mit den Kindergärten
• regelmäßige Schulausflüge bzw. Schulfeste
• Hortbetreuung
• Mittagessen für Hortkinder
• 5 ausgebildete Lehrerinnen als Multiplikatoren für die Ausbildung von Konfliktlotsen
• ca. 20 Konfliktlotsen der Klassen 3 und 4, die an 2 Tagen Konflikte schlichten

• Konfliktlotsenraum 
• Musikraum
• Bewegungsraum zum Toben aber ebenso zum Entspannen
• Spielzeugausleihe mit Spielgeräten für die Pausen
• Werkraum
• Aula

Nach dem ersten Durchgang des Projektes "Lesen macht stark" präsentierten die beteiligten Schüler sowie ihre erwachsenen Begleiter den selbst gestalteten Comic.

Alle waren sich einig: es hat große Freude bereitet!

Viele der Zuschauer (Dritt- und Viertklässler) zeigten Interesse, sich im nächsten Durchgang am Projekt "Lesen macht stark" beteiligen zu dürfen.

Die Beherrschung der deutschen Sprache ist für den Schulerfolg eines Kindes eine wesentliche Voraussetzung. Sie ermöglicht es dem Unterricht in den Fächern zunehmend selbständig zu folgen. Kinder, die ohne oder mit geringen Deutschkenntnissen nach Deutschland kommen, erlernen durch den Unterricht im DaZ-Zentrum mit einem intensiven Sprachtraining die deutsche Sprache und deren Grammatik.

Die Verweildauer im DaZ-Zentrum umfasst im Regelfall den Zeitraum eines Jahres. Danach findet wieder eine Beschulung an der Stammschule statt.

Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an Herrn Jens Lehmann telefonisch unter 04102-471417 oder per Email unter Grundschule-Am-Schloss.Ahrensburg@schule.landsh.de

Dies wird von den Schulsozialarbeitern sowie den Schulassistenten angeboten. Es gibt verschiedene Pausenaktivitäten. Die SchülerInnen können Schach und andere Brettspiele spielen, malen und basteln, sich entspannen oder an Bewegungsangeboten teilnehmen.

Auch für die Eltern gibt es viele Informationen zum Leben und Lernen an der Schlossschule. Nach der Schnupperstunde besteht die Möglichkeit den Lehrerinnen Fragen zu stellen.

Die Beratung ist kostenlos und findet in einem Beratungsraum der Grundschule Am Schloß oder in der Beratungsstelle Stormarn, Großer Straße 16-20, statt.

Ab jetzt können Sie wieder direkt mit mir in Kontakt treten, wenn Sie ein Gespräch wünschen.

Sie können mich unter der Rufnummer 04102/ 977609 oder während der Schulzeiten donnerstags zwischen 9:00 Uhr und 13:30 Uhr in der Grundschule Am Schloß erreichen.

Martina Otterbein

Kontakt:
Martina Otterbein
Systemische Therapeutin/Familientherapeutin (DGSF)
Tel. 04102/977 609

Themen in KiTec sind auf die Alltagswelt von Kindern abgestimmt, damit ihre Vorerfahrungen gewinnbringend genutzt werden können. Eine eigene interessegeleitete Auseinandersetzung mit der Technik steht bei KiTec im Vordergrund.

Planen, umsetzen, ausprobieren, erfolgreich sein, scheitern, neu andenken, problemlösen, im Team Lösungsvorschläge finden.

Fragestellungen:

Wie konstruiere ich einen stabilen Turm, der Lasten hochziehen kann? – Baustelle vor der Tür

Wie stelle ich eine Plattform aus Leisten her?

Welche Verbindungsart wähle ich? (leimen, schrauben, nageln)

Wie bekomme ich eine Krümmung in eine Leiste für meinen Brückenbogen?

Wie baue ich eine Lenkung für ein Fahrzeug?

Sie knüpft damit an die Überzeugung Alfred Lichtwarks (1852-1914), dem ersten Direktor der Hamburger Kunsthalle an: „Kunst ist für alle da und kann allen von Nutzen sein.“ Bei der finanziellen Unterstützung dieses Projekt helfen die Sparkassenstiftung Holstein und die Stadt Ahrensburg mit. Der Kurs „Kleine Künstler“ findet bis Ende Juni 2020 jede Woche mittwochs in unserem Werkraum statt. Die freischaffende Künstlerin Frau Silja Ritter leitet den Kurs und führt die 15 Schülerinnen und Schüler an die verschiedenen Kunsttechniken heran.

Die LichtwarkSchule ist eine an unsere Vor- und Grundschule angedockte mobile Kunstschule, welche die Kraft der Kunst nutzt, um Kinder zu stärken. Einmal in der Woche kommt eine akademisch ausgebildete Künstlerin mit Zusatzqualifikationen in Pädagogik und additiver Sprachförderung ein Schuljahr lang in unsere Schule und arbeitet 2 Stunden mit den Kindern künstlerisch. Ausstellungsbesuche in der Galerie im Marstall, gern mit den Eltern, eine Präsentation der Werke im öffentlichen Raum und ein Kinderfest gehören mit zum Angebot. Nach einem Gutachten der Universität Hamburg sind Problemlösekompetenz, Mut und Selbstwertgefühl bei allen Kindern, die die Kurse der LichtwarkSchule besucht haben, deutlich gestiegen. Hirnforscher Professor Gerald Hüther betont, dass die Arbeit der gemeinnützigen LichtwarkSchule in dieser Form einmalig in Deutschland sein. "Um kreative Potenziale zu entfalten, brauchen Kinder einen Gestaltungsraum, wie ihn die LichtwarkSchule bietet", sagt der Experte.

So könnte eine Kurzbeschreibung des Faches lauten, das nun seit vielen Jahren an unserer Schule unterrichtet wird. Der Philosophieunterricht bietet die Möglichkeit interressante Fragen zu stellen, diese zu diskutieren und Phänomene ausgibig zu betrachten. Die Lebensumwelt und die Erfahrungen der Kinder spielen unmittelbar eine unverzichtbare Rolle. Es geht nicht um richtig oder falsch, es geht um die Aktivierung der Phantasie, um die Anregung von Neugier und Forscherdrang. Oft verläuft eine Unterrichtsstunde anders als geplant – wie schön, denn das bedeutet, dass ein aktuelles Thema den Raum erfüllt und es ein Anliegen der „kleinen Philosophen“ ist, genau darüber nachzudenken. Die Schüler lernen dabei, dass ihre Sicht auf die Welt und das Leben mit allen Annahmen und Schlussfolgerungen gefragt und wichtig ist. Kinderfragen bereichern seit jeher unser aller Leben und helfen dabei die Lebenswirklichkeit zu verstehen.

Michaela Kammann

 Hier gelangen Sie zu den aktuellen Fachanforderungen! (pdf)